ОПП - задание 2.

ОПП - модуль 1. задание 2. 

Понятия педагогического проектирования

Задание 1.

1. Педагогическое проектирование - это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогическое проектирование является функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская (поиск содержания, методов и средств взаимодействия с учащимися) или коммуникативная.

2. Проект - это деятельность по достижению нового результата в рамках установленного времени с учетом определенных ресурсов. Описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена, и конкретных методов по ее улучшению.

3.

Проектная деятельность – это учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение результата – создание проекта.

Этапы проектной деятельности (школьная практика)

- определение проблемы и вытекающих из неё задач исследования;

- выдвижение гипотезы их решения;

- обсуждение методов исследования;

- обсуждение способов оформления результатов проекта; -

сбор, систематизация и анализ полученных данных; - подведение итогов, оформление результатов и их презентация;

- формулирование выводов и выдвижение новых проблем.

Предполагаемому результату в проекте предшествуют замысел, собственно проектирование (планирование, анализ, поиск ресурсов) и реализация (создание продукта).

Задание 2.

Проектная деятельность	Преимущества	Трудности
в группе	-позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся -Установление процедур и критериев оценки результатов проекта -Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы -Анализ информа­ции - Формулирование выводов	-Определение темы и целей проекта, его исходного положения -Подбор рабочей группы - Самостоятельное мышление -Способность работать в группе
в коллективе	-Установление процедур и критериев оценки результатов проекта -Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы -Поэтапное выполнение задачи проекта - возможность выходить за рамки своих должностных обязанностей -Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта - Выбор оптимального варианта хода проекта	-Определение темы и целей проекта, его исходного положения - определение рабочей группы - Распределение ролей между участниками - трудность работы при давлении вышестоящих коллег.
в сети	-Профессиональное самоопределение - Определение источников необходимой информации - Выполнение иссле­дования и работа над проектом, ана­лиз информа­ции. -Оформление проекта - саморазвитие в области ИКТ	-требуют от участников изначальной направленно­сти на сбор информации о каком-либо объекте, явлении; -ознакомление уча­стников проекта с этой информацией, ее анализа и обобщения фактов, пред­назначенных для широкой аудитории; -дополнительные затраты времени в периоды согласования работы между членами проекта

Заметный положительный результат деятельности повышает самооценку учащихся и уверенность в своих силах.