Модуль 2. Практическое задание 2.
Тема: Состав «хорошо определенной» цели обучения.
Цель: сформировать понимание необходимости разработки «хорошо определенной» цели.
ЗАДАНИЕ 1.
В таблице приведены примеры формулировок целей с явным и неявным исполнением. Придумайте и запишите не менее пяти примеров целей с явным и неявным исполнением. Сформулируйте и запишите индикатор для каждого неявного исполнения.
В одной из учебных программ, утвержденных Министерством образования, в разделе, посвященном борьбе с употреблением наркотиков, зафиксирована такая цель обучения:
"Учащиеся должны знать и понимать проявления пагубного воздействия наркотических веществ на человеческий организм".
Перечитайте это определение еще раз и попробуйте придумать три аргумента в защиту того, что это пример хорошо определенной цели обучения.
Указание к выполнению задания. Данное определение очень похоже на многие другие часто встречающиеся в современных документах определения целей обучения и, тем не менее, подумайте:
1)Достаточно ли такого определения, чтобы начать разработку материала для урока на указанную тему?
2)Поможет ли оно ученику понять, на что надо обращать внимание и что от него ожидают в результате обучения?
3)Насколько конструктивно его можно использовать при разработке контрольных вопросов и/или тестов для оценки результатов обучения?
Хорошая формулировка должна сообщать о том, что сможет делать обучаемый, описывать процесс или результат исполнения соответствующих действий.
Возникает вопрос, насколько детально надо описывать условия?
Указание к выполнению задания. Вспомним, что главное назначение целей обучения — донести Ваше видение результатов до других людей. Вносите в условие достаточно деталей, чтобы другие могли понимать ваши намерения так же хорошо, как и Вы сами.
Определяя условия, попытайтесь ответить себе на такие вопросы:
1)Что разрешается, и что не разрешается использовать обучаемому в ходе ожидаемого от него исполнения?
2)В какой обстановке вам хотелось бы видеть желаемое исполнение?
3)Есть ли такие действия, которые вы не хотели бы сформировать? Включает ли описание целей обучения указания на эти действия?
«Получив описание цели обучения в рамках знакомой вам предметной области, вы сможете определить, присутствуют ли в этом описании целей действие (исполнение), условия выполнения и критерии успешности выполнения этого действия (исполнения), а также правильно указать (подчеркнуть) их в этом определении».
ЗАДАНИЕ 6.
Рассмотрим такое описание цели:
«Заполнять поля экранной формы в соответствии с требованиями инструкции и со скоростью не менее 45 форм в час».
В этом примере есть указание на скорость выполнения осваиваемого действия, и оно, вероятно, уместно. Быстрота выполнения действия — типичный пример использования критерия в описании целей обучения. Другой часто встречающийся случай — точность (безошибочность) выполнения требуемых действий.
Перепишите приведенный выше пример описания цели, включив в него указание на требуемую точность заполнения форм.
В Таблице приведены описания целей обучения. Содержат ли эти описания компоненты «хорошо определенных» целей обучения? Ответьте «да» или «нет» в свободной колонке.
Подчеркните в описании целей обучения (см. предыдущую таблицу), слова, относящиеся к условию, обведите кружком слова, относящиеся к критерию, и не выделяйте, но найдите слова, относящиеся к исполнению. Как это реализовать?
Ниже приведены три описания целей обучения, которые требуют уточнения. Отредактируйте их таким образом, чтобы они соответствовали требованиям, предъявляемым к «хорошо определенным» целям обучения.
1. К концу второго занятия учащиеся смогут перечислить признаки, предвещающие разорение банка.
2. После работы с электронным пособием «Введение в базы данных» учащиеся узнают, как в компьютере хранится библиографическая информация.
3. Изучив компьютерный курс «Знакомство с PowerPoint», обучаемые приобретут первичные навыки подготовки материала к презентациям.
1. К концу второго занятия учащиеся смогут перечислить на компьютере выявленные признаки (выписать), предвещающие разорение банка.
2. После работы с электронным пособием «Введение в базы данных» учащиеся узнают, как в компьютере хранится библиографическая информация о книге "Образовательный взрыв".
Вы собираетесь готовить учебный материал для обучения умножению двузначных чисел столбиком. Составьте не менее трех «хорошо определенных» целей обучения для описания результатов, которых должны достичь обучаемые с помощью вашей программы.
Цели:
Познакомить учащихся с алгоритмом умножения в столбик;
Сформировать практические навыки умножения ;
Тренировать навыки табличного и внетабличного умножения, способность сравнивать, систематизировать, анализировать, обобщать.
Тема: Состав «хорошо определенной» цели обучения.
Цель: сформировать понимание необходимости разработки «хорошо определенной» цели.
ЗАДАНИЕ 1.
В таблице приведены примеры формулировок целей с явным и неявным исполнением. Придумайте и запишите не менее пяти примеров целей с явным и неявным исполнением. Сформулируйте и запишите индикатор для каждого неявного исполнения.
| Исполнение | Индикатор |
| Явное исполнение | Не требуется |
| Напевать мелодию | |
| Присесть 10 раз не отрывая пяток от пола | |
| Брызгаться духами | |
| Выпить стакан воды |
Нарисовать рисунок
ЗАДАНИЕ 2.
| Исполнение | Индикатор |
| Неявное исполнение | Требуется |
| Уметь гадать на картах "Таро" | разложить пасьянс |
| Решить ребус | Определись начальные буквы и заполнить пропуски |
| Уметь петь | Спеть припев любой песни Стаса Михайлова |
| Уметь декорировать помещение к Новому Году | Сделать подсвечник из шаров, шишек и еловых веток |
| Уметь водить автомобиль | Проехать участок "Змейка" и припарковаться задним ходом |
ЗАДАНИЕ 2.
В одной из учебных программ, утвержденных Министерством образования, в разделе, посвященном борьбе с употреблением наркотиков, зафиксирована такая цель обучения:
"Учащиеся должны знать и понимать проявления пагубного воздействия наркотических веществ на человеческий организм".
Перечитайте это определение еще раз и попробуйте придумать три аргумента в защиту того, что это пример хорошо определенной цели обучения.
Указание к выполнению задания. Данное определение очень похоже на многие другие часто встречающиеся в современных документах определения целей обучения и, тем не менее, подумайте:
1)Достаточно ли такого определения, чтобы начать разработку материала для урока на указанную тему?
2)Поможет ли оно ученику понять, на что надо обращать внимание и что от него ожидают в результате обучения?
3)Насколько конструктивно его можно использовать при разработке контрольных вопросов и/или тестов для оценки результатов обучения?
По моему мнению ответ на все вопросы является отрицательный.
Ученики "Должны знать и понимать...." не означает, что ученики знают и понимают даже после пройденного курса. Результатом должен стать факт того, что ученики не употребляют наркотические вещества и даже помогают бороться с этой проблемой.
ЗАДАНИЕ 3.
Для описания целей правильнее использовать слова, описывающие определенное действие. Дополните таблицу, в которой приведены несколько примеров слов, описывающие действие, и слов, описывающие состояние.
Выделите условия в данной формулировке цели:
« Получив описание цели обучения в рамках знакомой вам предметной области, вы сможете определить, присутствуют ли в этом описании целей действие (исполнение), условия выполнения и критерии успешности выполнения этого действия (исполнения), а также правильно указать (подчеркнуть) их в этом определении».
Для описания целей правильнее использовать слова, описывающие определенное действие. Дополните таблицу, в которой приведены несколько примеров слов, описывающие действие, и слов, описывающие состояние.
| «исполнение» |
«состояние»
|
Написать
|
Понимать
|
Бежать
|
Знать
|
Перечислять
|
Уметь
|
Выделять
|
Обладать
|
Демонстрировать
|
Ценить
|
Указывать
|
Быть знакомым
|
Выбирать
|
Чувствовать
|
Соотносить
|
Видеть
|
Любить(заботиться) - Чувствовать
Делать выбор - Осознавать
Смеяться - Испытывать положительные эмоции
Плакать - Чувствовать
Читать - Анализировать
Смотреть - Оценивать
ЗАДАНИЕ 4.
« Получив описание цели обучения в рамках знакомой вам предметной области, вы сможете определить, присутствуют ли в этом описании целей действие (исполнение), условия выполнения и критерии успешности выполнения этого действия (исполнения), а также правильно указать (подчеркнуть) их в этом определении».
Возникает вопрос, насколько детально надо описывать условия?
Указание к выполнению задания. Вспомним, что главное назначение целей обучения — донести Ваше видение результатов до других людей. Вносите в условие достаточно деталей, чтобы другие могли понимать ваши намерения так же хорошо, как и Вы сами.
Определяя условия, попытайтесь ответить себе на такие вопросы:
1)Что разрешается, и что не разрешается использовать обучаемому в ходе ожидаемого от него исполнения?
2)В какой обстановке вам хотелось бы видеть желаемое исполнение?
3)Есть ли такие действия, которые вы не хотели бы сформировать? Включает ли описание целей обучения указания на эти действия?
Условие: "Получив описание цели обучения в рамках знакомой вам предметной области, вы сможете определить..."
Я считаю, что условие определенно не полностью. В описание цели можно добавить подпункты, изображение или дополнительный материал, что позволит уточнить условие.
ЗАДАНИЕ 5.
Выделите критерии в данной формулировке цели:
«Получив описание цели обучения в рамках знакомой вам предметной области, вы сможете определить, присутствуют ли в этом описании целей действие (исполнение), условия выполнения и критерии успешности выполнения этого действия (исполнения), а также правильно указать (подчеркнуть) их в этом определении».
ЗАДАНИЕ 6.
Рассмотрим такое описание цели:
«Заполнять поля экранной формы в соответствии с требованиями инструкции и со скоростью не менее 45 форм в час».
В этом примере есть указание на скорость выполнения осваиваемого действия, и оно, вероятно, уместно. Быстрота выполнения действия — типичный пример использования критерия в описании целей обучения. Другой часто встречающийся случай — точность (безошибочность) выполнения требуемых действий.
Перепишите приведенный выше пример описания цели, включив в него указание на требуемую точность заполнения форм.
По моему мнению данное описание цели не нужно менять, так как указано, что необходимо все сделать "в соответствии с требованиями инструкции". Обычно инструкция дается для того, чтобы сделать что-либо без ошибок. Можно просто напомнить учащимся, что нужно сосредоточиться и быть предельно внимательными.
ЗАДАНИЕ 7.
Описание целей обучения
|
Исполнение
|
Условие
|
Критерий
|
Продемонстрировать знание основ банковского дела |
да
|
нет
|
нет
|
| Сможет написать реферат на тему «Эволюция человека» |
да
|
нет
|
нет
|
| Пользуясь (если необходимо) шпаргалкой, сможет верно назвать вторую и третью форму любого неправильного глагола из списка, данного в Большом англо-русском словаре |
да
|
да
|
да
|
Сможет перечислить
последовательность действий по составлению поэтажного плана здания
|
да
|
нет
|
нет
|
Произвести в течение трех
секунд четыре прицельных выстрела из своего табельного оружия из положения
"стоя" по цели, находящейся на расстоянии 25 м. Все пули должны
поразить мишень в пределах черного кольца
|
да
|
да
|
да
|
Должен знать наизусть
основные правила спряжения глаголов
|
?
|
нет
|
нет
|
Уметь заполнить
стандартный бланк ДТП, выслушав устные показания свидетелей
|
?
|
да
|
нет
|
Сможет написать реферат
на тему "Как составлять хорошо определенные цели обучения по курсу банковского
дела"
|
да
|
нет
|
нет
|
Умеет находить логически
обоснованные решения всех своих личных проблем
|
?
|
да
|
нет
|
Не пользуясь никакими
дополнительными материалами, может в течение двух минут
составить в редакторе
Word описание трех различных вариантов использования
разработанной в УНИАР компьютерной
обучающей программы
" Word XP -
Практический курс "
|
да
|
да
|
да
|
ЗАДАНИЕ 8.
ЗАДАНИЕ 9.
1. К концу второго занятия учащиеся смогут перечислить признаки, предвещающие разорение банка.
2. После работы с электронным пособием «Введение в базы данных» учащиеся узнают, как в компьютере хранится библиографическая информация.
3. Изучив компьютерный курс «Знакомство с PowerPoint», обучаемые приобретут первичные навыки подготовки материала к презентациям.
2. После работы с электронным пособием «Введение в базы данных» учащиеся узнают, как в компьютере хранится библиографическая информация о книге "Образовательный взрыв".
3. Изучив компьютерный курс «Знакомство с PowerPoint», обучаемые приобретут первичные навыки подготовки материала к презентациям, и за 20 минут смогут создать презентацию.
ЗАДАНИЕ 10.
Вы собираетесь готовить учебный материал для обучения умножению двузначных чисел столбиком. Составьте не менее трех «хорошо определенных» целей обучения для описания результатов, которых должны достичь обучаемые с помощью вашей программы.
Цели:
Познакомить учащихся с алгоритмом умножения в столбик;
Сформировать практические навыки умножения ;
Тренировать навыки табличного и внетабличного умножения, способность сравнивать, систематизировать, анализировать, обобщать.
ЗАДАНИЕ 12.
Подберите примеры правильно определенных целей из различных источников.
Целями курса географии для 5 класса являются:
- Формирование у учащихся целостных представлений о природе Земли как планеты, о неоднородности различных территорий на примере крупнейших стран и регионов Земли, своей Родины, своей местности;
- Знакомство с географической картой;
- Пробуждение интереса к естественным наукам;
- Формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Целями курса географии для 5 класса являются:
- Формирование у учащихся целостных представлений о природе Земли как планеты, о неоднородности различных территорий на примере крупнейших стран и регионов Земли, своей Родины, своей местности;
- Знакомство с географической картой;
- Пробуждение интереса к естественным наукам;
- Формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Комментариев нет:
Отправить комментарий